В РАН предложили учитывать особенности мозга детей при обучении

На заседании президиумов РАН и Российской академии образования академик Лейла Намазова-Баранова заявила, что мальчики и девочки младших классов могут по-разному усваивать материал из-за неодинакового созревания мозга, но о раздельном обучении речи не идет — нужны новые педагогические подходы, пишет MK.ru.

По ее словам, дошкольному возрасту стоит уделить отдельное место, так как уже в семь-девять лет объем коры мозга начинает уменьшаться. Обследование 143 школьников показало: лишь у трети детей нейровизуализация в норме, у трети — условная патология, у остальных — два и более отклонения.

Также участники обсудили трудности с чтением, письмом и счетом — легкие когнитивные нарушения есть у 7,5% учеников, а 93% опрошенных детей не высыпаются.

Ранее психолог Оксана Гайнулина предупредила, что раннее знакомство детей с гаджетами вредит развитию речи. Подробнее об этом читайте в материале ITinfo.